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        讀寫困難兒童的危害

        由于我國是讀寫困難教學欠發達地區,讀寫困難課題組兩年來收治讀寫困難兒童中,10歲財時接受心理治療的占14%,有2%有自殺傾向。
          讀寫困難的危害
         
          1、50%犯罪青少年有讀寫困難
         
          2、在棄學者和網癮兒童中,80%以上的人都曾經患有讀寫困難或注意力缺損多動障礙。
         
          3、8%讀寫困難者能完成大學學業。
         
          由于我國是讀寫困難教學欠發達地區,讀寫困難課題組兩年來收治讀寫困難兒童中,10歲財時接受心理治療的占14%,有2%有自殺傾向。
        學習能力測試
         
          讀寫困難的孩子往往被老師和同學們貼上“笨孩子”的標簽,而這對他們的身心健康產生了極大傷害。“讀寫困難識別和干預矯治研究”課題組兩年來收治的兒童中14%在接受心理治療,3%有自殺傾向。研究表明,讀寫困難的孩子很容易厭學或患上自閉癥。
         
          周女士是一個8歲男孩的媽媽,她的孩子是一個讀寫困難兒童,每天寫作業幾乎要比別的孩子多花兩倍時間。因為感覺到自己與小伙伴們不同,孩子對寫作業非常抗拒。這學期學校開始減負,老師要求所有作業要在學校寫完才能回家。因為孩子寫作業太慢,周女士經常在校門口等到7點還接不到孩子。老師曾經直白地向她抱怨:“這樣的孩子干嘛送到學校來?”并且在期末考試的時候委婉地勸說她別讓孩子參加考試。但倔強的孩子還是走上了考場,并且在規定時間內完成了答卷,還考出了語文96分、數學84分的成績。周女士傷心地說,真害怕周圍人的偏見影響孩子的未來。她希望更多的人能理解和關心這些特殊的孩子。
         
          蘭紫老師建議:對于嚴重讀寫困難的孩子,需要降低書寫量,保證睡眠;對年紀低的書寫困難的孩子,可以嘗試物理改善小肌肉的辦法,進行小肌肉的抓握訓練;對于閱讀書寫都困難的孩子,家長和老師要多使用聯想等趣味的教學方式。讓孩子多體會學習的樂趣,而不是簡單的重復抄寫。
         
          另外,因為讀寫困難兒童對閱讀不易接受,所以就要使用多感官教學法,通過聽說讀寫觸摸的多感官刺激進行教學。例如,可以用不同的顏色,標記書寫偏旁,讓孩子通過色彩視覺刺激加深記憶。可以把字寫在沙紙上,讓孩子依照筆順用手指填寫,通過刺激運動感官完成記憶。或者在認識一個生字時,讓孩子一邊寫一邊念出比劃來,通過對感官刺激完成記憶過程。
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