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        学习能力可以看成对信息的录入和输出能力,录入能力包括阅读力(自主阅读,自动获取知识信息),记忆力(人们只能应用已经记住的知识)和专注力(专注力?#20013;?#26102;间长,决定理解的深度),输出能力包括表达力(语言信息组织能力),书写力(写作能力)和逻辑力(逻辑力表现出来就是思路清晰,语?#21592;?#36798;清晰,写作层次分明)。

        小朋友如果录入能力强,输出能力弱的表现就是?#19981;?#30475;书,但不善表达或者没法书写出来,肚子里有料,却抖不出来;

        小朋友如果输出能力强,录入能力弱的表现就是善于表达,写字也快,但阅读效率低,听课效率低,表现得注意力不集中并且好动;

        小朋?#35757;?#36755;入和输出能力?#35760;?#30340;话,吸收知识和运用知识的能力就强。

        不得不说优等生们的超强学习能力让人?#27425;罰?#22312;课堂上能够边听,边记,边写,从不走神,下课不用复习,一遍就过,写作业神速,?#29992;?#26377;马虎现象,记单词,背课文几遍就搞定,?#19981;?#20889;作和表达。

        学习能力可以训练,可以提升,让孩子学习起来更轻松,拥有超强的学习能力不是不可实现。

        由于优等生学习效率高,完成作业对于他们而言真是轻松之举,他们把大量的时间用在广泛的阅读上,而且从不挑?#24120;?#26159;书就看。 优等生们乐于做读书笔记,整理思路,乐于和人分享他从书中领悟的真知灼见和奇闻趣事。

        所以优等生们不用补习,不陷入题海战术之中,他们超强的学习能力使他们涉猎的面更广,为今后的学习打?#24405;?#23454;的基础。

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