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        我们并不认为拥有好的成绩就是学霸, 成绩不能衡量学生的学习能力,尤其在一二年级,是孩子的学习能力差异性最大,但学习成绩差异性最不明显的阶段,在这个时间没有提升孩子的学习能力,到三四年级成绩就开始显现出差距。 乐朗乐读的教?#33041;?#20110;香港,我们倡?#35760;?#26494;学习是学霸,学习能力可以简单理解为学习效率,在单位时间内吸收,记忆,存储,加工和应用信息的能力,学习效?#35797;?#39640;,学习能力越强,学?#38712;?#36731;松。

        如果把知识比喻成食物,那学习能力就可以看成是消化系?#24120;?#36807;多的食物的摄入,不仅不能提高消化系统功能,反而会适得其反。

        很多?#39029;?#36807;于关注成绩,而忽略了学习能力的重要性,只通过补习知识来提高孩子的成绩,使很多孩子的童年在补习生活中度过,错过了提高学习能力的黄金时期。

        人的大脑发育在0-3岁完成70-80%,3-6岁完成余下的10%,6-12岁完成剩余的10%,小学阶?#38382;?#25552;升学习能力的最佳时期也是最后时期。
        6-8岁训练 学习能力提升80-90%;
        9-10岁训练 学习能力提升60-70%;
        11-12岁训练 学习能力提升40-50%;
        年龄越小提升效果越明显。 孩子并不是只在学生生涯的时候需要学习能力,为适应未来世界各类信息的爆发,拥有超强的学习能力为孩子的一生打下坚实的基础,所以小学生学习能力决定他一生的成绩!

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